近日，山水比德攜手西安建筑科技大學的教育部產(chǎn)學項目——參數(shù)化設計數(shù)字技術示范課程建設結題報告會在線研討會順利召開。根據(jù)“十四五”信息化工程的指導意見，加快信息化建設，是貫徹新發(fā)展理念、推動工程勘察設計行業(yè)高質量發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，是工程勘察設計行業(yè)實現(xiàn)科技進步、提質增效、綠色低碳的重要途徑。該產(chǎn)學項目作為山水比德與西安建筑科技大學在產(chǎn)學研方面的又一次重要合作，對設計智能化未來路徑研究具有重要的理論價值與實踐意義。
▲教育部產(chǎn)學研項目立項名單
作為該課題研究開展以來的第二十次研討會，本次會議對2022年度整個參數(shù)化設計數(shù)字技術示范課題研究的課程進展、成果展示及未來研學方向進行了全方位的闡述，為山水比德與西建大一年來上下貫通、橫向合作、研發(fā)開拓的學習交流呈出一份完滿的答卷。
會議由本次產(chǎn)學合作項目負責人、城市規(guī)劃與設計（風景園林方向）博士、西安建筑科技大學建筑學院講師 包瑞清老師主持，邀請了東南大學建筑學院副教授，碩士生導師 袁旸洋老師、同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院副教授 楊晨老師、山水比德監(jiān)事會主席 梅衛(wèi)平先生、山水比德全球創(chuàng)新中心副總經(jīng)理 孫曉峰先生、山水比德信息支持中心總監(jiān) 謝德瑞先生以及山水比德數(shù)字科技中心元宇宙事業(yè)部產(chǎn)品總監(jiān) 宋沖先生出席會議，為參數(shù)化設計數(shù)字技術示范課程提供學術與技術指導。
理論實踐并行 探掘數(shù)字化設計
一、課程建設目的
本次參數(shù)化設計數(shù)字技術示范課程建設基于以下幾個目的展開：
1）從課堂教學角度，落實課程教學，完成教學實驗庫（代碼庫、模組庫）的建立，結合實際應用為教學提供素材，將專業(yè)理論知識付諸于實施，完善在線網(wǎng)絡課程平臺，進一步實現(xiàn)課程知識分享；
2）從企業(yè)效益角度，既為企業(yè)員工數(shù)字化設計培訓提供可實施的課程系統(tǒng)，也能夠為企業(yè)實際項目提供支撐；
3）從校企雙方合作優(yōu)勢角度，利用雙方優(yōu)勢資源，把科研成果轉化為可以帶來經(jīng)濟效益的生產(chǎn)力，以提升企業(yè)創(chuàng)新能力和技術水平，在實踐中為企業(yè)培養(yǎng)高科技人才。
二、教學成果展示
· Moths工具集構建
以“成為工具的建構者”理念為基礎，結合設計內容、融入設計邏輯、集成整合輔助設計和分析的參數(shù)化設計工具集，本次課程建設過程中共創(chuàng)新設計Moths工具集117個，為輔助設計生產(chǎn)實踐途徑的探索、數(shù)字化和智能化設計方法的探究、數(shù)據(jù)信息化與B（L,C）IM的結合、GH參數(shù)化與Python編程協(xié)同方法提供了重要工具與路徑支撐。
▲Moths工具集
· 教材編寫情況和網(wǎng)絡平臺在線更新
教材是從事教學活動的基礎工作，目前隨著數(shù)字化設計的發(fā)展，以GH為平臺的參數(shù)化設計書籍不斷增多，從參數(shù)化編程技術到數(shù)字化設計均有所涉獵。本次課程為了推進數(shù)字化、參數(shù)化設計領域的發(fā)展盡微薄之力，以成為工具的建構者和踐行者為目標分別編寫GH部分（可視化節(jié)點編程）和GHpython部分（文本式編程），強化代碼編程訓練基礎和結合設計的數(shù)字化方法探索。
2022年主要完成了基礎部分的編寫工作。已完成編寫的教材內容，均可通過網(wǎng)絡平臺進行學習與查看。
▲教材編寫進展一覽
· 教學實踐
本次課程自開展以來，已完成線上研討會20次，線下“Python數(shù)字設計編程基礎”課程實踐共24學時，得益于豐富詳盡的課程內容、科學有效的測評體系、專業(yè)教師的實時指導，參與本次課程的學生切實提升了對參數(shù)化設計相關內容的理論知識積累與實驗技術水平提升并利用學到的知識創(chuàng)造性地制作了許多工具插件，取得了一定成果。
▲學生課程階段性實驗研究成果
探索智能化設計 創(chuàng)新成果碩豐
山水比德孫虎創(chuàng)新研究院分支下的數(shù)智研究室為本次課題研究提供了重要技術支持。在合作課程內容貢獻上，山水比德負責Grasshopper基礎詞典編寫及線上學習智能工具網(wǎng)站制作；在智能化工具研發(fā)上，山水比德探索確定了以Rhino-GH為平臺的數(shù)字化設計工具二次開發(fā)的工作體系并自主研發(fā)出一系列SPI三維智能工具箱插件，其中，包括參數(shù)化組團在內已開發(fā)出60項功能組件，囊括分析、建模、鋪裝設計、輔助工具四大類。
▲數(shù)智研究室為本次課題研究提供技術支持
會上，山水比德對于智能化設計路徑的未來發(fā)展進行了詳實全面的分析，從智能化研究背景、未來形態(tài)涵蓋領域、未來形態(tài)整體路徑圖、細分領域決策與發(fā)展、研發(fā)時間規(guī)劃等方面，探討了智能化設計未來路徑發(fā)展的整體態(tài)勢和重點領域。山水比德將以此次課程為契機，深入實施創(chuàng)新驅動設計發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)拓展與高校產(chǎn)學研合作的深度和廣度，著力開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。
此外，山水比德還積極落實數(shù)字化設計實踐，在騰訊元宇宙項目及眾多未來設計項目中，將課題研究中所獲得的理論方法、技術工具都投入于項目使用，進一步助推參數(shù)化設計數(shù)字技術課題未來的實踐與發(fā)展。
▲山水比德數(shù)字化設計研究規(guī)劃（摘錄）
合作共贏 助推產(chǎn)學研新發(fā)展
會末，受邀老師與專家領導結合自身研究領域，針對參數(shù)化設計數(shù)字技術示范課程建設年終總結報告的整體內容給出了具體的指導意見。
東南大學建筑學院副教授、碩士生導師袁旸洋老師認為，本次產(chǎn)學研項目取得了前沿性的科技成果，使參數(shù)化設計真正實現(xiàn)了“教學理論——實踐研究——設計生產(chǎn)力”的轉化過程，成為了能夠落地于實踐中的生產(chǎn)工具，極大提升了設計生產(chǎn)力。同時，袁旸洋老師也指出，目前，要將參數(shù)化設計的內容完全落實到當前高校的教育課程中，仍存在著許多難點與亟待解決的問題，全新教學理論與技術方法的介入與改革，還需要高校與企業(yè)更進一步地合作與探索。
同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院副教授楊晨老師充分肯定了本次課程研究所取得的教學成果與衍生工具，認為此次產(chǎn)學研項目十分具有必要性與探索性，參數(shù)化設計必然會成為行業(yè)未來發(fā)展的一大趨勢。就參數(shù)化設計課程的定位與標準、如何確定設計能力培養(yǎng)指標使培養(yǎng)出的人才能夠更好地適應當前企業(yè)對于人才的需求、數(shù)字參數(shù)化設計的評價標準等方面，他指出，目前產(chǎn)學研合作還處于一個過渡階段，高校與企業(yè)在其中擔任的角色與分配的任務還有著很大的協(xié)調空間，需要更深入的合作交流。
山水比德監(jiān)事會主席梅衛(wèi)平先生認為，本次產(chǎn)學研項目的研究方向符合未來智能化與數(shù)字化發(fā)展的主題，具有巨大的探索空間，此次產(chǎn)學研項目中所實現(xiàn)的工具成果，也將為設計師的實際工作提供動力支持。梅衛(wèi)平先生指出，在研究方面，高校應該腦洞大開、大膽創(chuàng)新，實現(xiàn)理論化的多元化與創(chuàng)新性，在實踐落地方面，企業(yè)應該著重提供技術支撐，努力促進理論與實踐的結合。
未來，山水比德將積極探索各類合作模式，依托前沿理論、數(shù)據(jù)分析與先進技術手段推進智能化設計及景觀創(chuàng)新研究與實踐升級，為順應信息時代發(fā)展浪潮、創(chuàng)新設計新技術、助力數(shù)據(jù)賦能全產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同發(fā)展而不斷奮斗！